W ramach zajęć "Elementy pedagogiki specjalnej" proponuję lekturę wybranych rozporządzeń. Podczas tych zajęć chciałabym, abyście Państwo oprócz zdobycia niezbędnej wiedzy rozwinęli również umiejętność czytania ze zrozumieniem aktów prawnych, które nie są ujednolicone. W związku ze stałymi zmianami przepisów taka umiejętność jest niezwykle ważna. Jeżeli ktoś z Państwa jeszcze nigdy nie dokonywał czegoś takiego to proponuję zacząć od wydrukowania kompletu rozporządzeń. Następnie na rozporządzeniu z najstarszą datą proszę ponanosić poprawki, które są zamieszczone w kolejnych, nowszych rozporządzeniach. A następnie przeczytać od początku do końca rozporządzenie z naniesionymi poprawkami.
Warunkiem zaliczenia niniejszych zajęć jest zapoznanie się z rozporządzeniami oraz udzielenie krótkich odpowiedzi na 10 pytań zamieszczonych poniżej. Odpowiedzi należy przesłać na adres: eb-sszw@o2.pl. Informację o zaliczeniu prześlę w ciągu 30 dni od dnia otrzymania pracy zaliczeniowej na podany przez Państwa adres e-mail.
Poproszę o bardzo krótkie wypowiedzi (wystarczy po jednym zadaniu na każde pytanie), ponieważ celem moich zajęć nie jest to, abyście Państwo napisali obszerne prace zaliczeniowe, tylko to, abyście poszerzyli swoje horyzonty wiedzy. Dodam tylko, że pierwsze zajęcia są najtrudniejsze w odbiorze, ponieważ zawierają akty prawne. Każde następne będą "lżejsze" i przyjemniejsze. Między innymi przedstawię Państwu praktyczne informacje na temat:
- podwójnego orzecznictwa w Polsce (w tym: czym różni się orzeczenie wydane przez Miejski/Powiatowy Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności od orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej),
- rodzajów niepełnosprawności,
- metod i form pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie,
- dostosowania wymagań edukacyjnych,
- konstruowania orzeczeń,
- opracowywania Wielospecjalistycznych Ocen Funkcjonowania Uczniów oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych,
czyli wszystko to, co jest niezbędne, aby prawidłowo wspierać osoby niepełnosprawne oraz niedostosowane społecznie.
Moje wszystkie zajęcia mają otwartą formułę, czyli jeśli będziecie mieli Państwo jakiekolwiek sugestie - proszę o informacje na e-mail'a. Zależy mi bardzo na tym, aby zajęcia przydały się Państwu w przyszłości.
W poprzednich latach w grupach na studiach podyplomowych z "Resocjalizacji z socjoterapią" było sporo osób (w tym dyrektorów i nauczycieli) na co dzień pracujących z osobami niepełnosprawnymi i niedostosowanymi społecznie. Wiele z tych osób posiadało ogromny warsztat pracy. Jeżeli w tej grupie jest ktoś taki i równocześnie owa osoba chciałaby się podzielić z innymi słuchaczami swoim doświadczeniem - proszę o kontakt. Być może uda się ustalić warunki udostępnienia swojego warsztatu innym słuchaczom w zamian za zaliczenie wszystkich czterech przedmiotów.
Pragnę jeszcze zaznaczyć, że jeśli wrócimy do nauczania stacjonarnego, to podobnie jak poprzednie grupy w ubiegłych latach, będę chciała Państwa zabrać na wycieczkę do co najmniej dwóch placówek wychowawczych w Kielcach.
Wracając do meritum zajęć pn. "Elementy pedagogiki specjalnej". Zdaję sobie sprawę, że czytanie rozporządzeń może nie być dla Państwa zachęcające, więc, aby uprzyjemnić pracę proponuję najpierw obejrzeć film pt. "Prawo do miłości", w którym występuje moja była wychowanka. Z Arletą pracowałam wiele lat temu w Centrum Rehabilitacji, Edukacji i Opieki Towarzystwa Przyjaciół Dzieci "Helenów" w Warszawie. Do filmu i reportaży dodam, że Arleta urodziła się zdrowa. Mózgowe porażenie dziecięce wpisano jej w orzeczenie tylko dlatego, że nie wiedziano, co wpisać (objawy, które się pojawiły, były najbardziej zbliżone do MPDz).
Zapraszam do obejrzenia:
https://drive.google.com/file/d/1G0wR77kIebYFx_zH1YFjC5afYz4BZO2Z/view?usp=sharing
Film powstał w oparciu o reportaże Telewizji Polsat:
https://interwencja.polsatnews.pl/reportaz/2012-07-06/rodzina-wiezila-niepelnosprawna_1294902/
https://interwencja.polsatnews.pl/reportaz/2012-10-09/wyboista-droga-do-szczescia_1301750/
"Kiedy byłam pełnosprawna miałam dużo problemów. Gdy stałam się niepełnosprawna uświadomiłam sobie, że wtedy, gdy byłam pełnosprawna to tak naprawdę nie miałam problemów." (Arleta Spychalska - Klimczak)
Na koniec nie pozostaje mi nic innego jak tylko życzyć Państwu przyjemnej pracy.
A i jeszcze jedno (bardzo ważne): zgodnie z wytycznymi moim obowiązkiem jest przesłać wszystkie Państwa prace zaliczeniowe na adres uczelni. W związku z tym prosiłabym o indywidualne prace, tj. nie opracowane zbiorowo. Dziękuję!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rozporządzenia do analizy (stan prawny obowiązujący na dzień 16.04.2020 r.):
1) Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 1 lutego 2002 r. w sprawie kryteriów oceny niepełnosprawności u osób w wieku do 16 roku życia oraz rozporządzenie je zmieniające z dnia 22 grudnia 2009 r.:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20020170162/O/D20020162.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20092261829/O/D20091829.pdf
2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz rozporządzenia je zmieniające z: 9 sierpnia 2017 r., 28 sierpnia 2017 r. oraz 26 lipca 2018 r.:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20150001113/O/D20151113.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001578/O/D20171578.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001652/O/D20171652.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20180001485/O/D20181485.pdf
3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych oraz rozporządzenie je zmieniające z dnia 25 sierpnia 2017 r.:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20130000199/O/D20130199.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001647/O/D20171647.pdf
4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno - pedagogicznych:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001743/O/D20171743.pdf
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz rozporządzenia je zmieniające z 9 sierpnia 2017 r. oraz 28 sierpnia 2017 r.:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20140001157/O/D20141157.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001616/O/D20171616.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001656/O/D20171656.pdf
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170001635/O/D20171635.pdf
7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół:
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20190000639/O/D20190639.pdf
8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej oraz rozporządzenie je zmieniające z dnia 26 lipca 2018 r.:
/tutaj proszę przeczytać tylko strony dotyczące:
- podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
- podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy/
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000356/O/D20170356.pdf
http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20180001679/O/D20181679.pdf
...
w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pytania dotyczące treści powyższych rozporządzeń (nie ma tu podchwytliwych pytań, ponieważ zależy mi tylko na tym, abyście Państwo potrafili znaleźć odpowiedzi w gąszczu przepisów):
- Co bierze się pod uwagę przy ocenie niepełnosprawności dziecka?
- Do którego roku może być prowadzone kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym?
- Jak często należy dokonywać okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia?
- Co należy uwzględnić w programie zajęć rewalidacyjnych?
- W jakiej formie udzielana jest pomoc dzieciom, młodzieży i rodzicom przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne?
- W ciągu co najmniej ilu dni realizuje się tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla uczniów objętych nauczaniem indywidualnym?
- Co określa w szczególności indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju?
- W jakiej postaci można złożyć wniosek o wydanie orzeczenia lub opinii z poradni psychologiczno - pedagogicznej?
- Co należy opracować dla każdego ucznia komunikującego się werbalnie, ale niezrozumiałego poza kontekstem oraz dla każdego ucznia niekomunikującego się werbalnie?
- Jakie cztery obowiązkowe zajęcia edukacyjne mają uczniowie w stopniu umiarkowanym i znacznym w szkole podstawowej?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
