Zapraszam do zapoznania się z materiałami a następnie wykonanie pracy zaliczeniowej (treść poniżej).
1. Uczniowie niesłyszący i słabo słyszący:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1xvJPCthBZ67LXX20NMmsfwo9FESU91zg
b) daktylografia:
http://poradnik-logopedyczny.pl/komunikacja-alternatywna/komunikacja-alternatywna/249/daktylografia.html
c) lekcje Polskiego Języka Migowego dla zainteresowanych:
https://migam.org/pl/nauka-jezyka-migowego/lekcje
d) opis i analiza przypadku - dziecko z obustronnym odbiorczym uszkodzeniem słuchu w stopniu umiarkowanym:
https://drive.google.com/open?id=16_vWYkqRB67UcoL8w2HwmUqNTgDKtJEU
e) warto przeczytać w wolnej chwili:
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z dysfunkcją słuchu:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1qRmXCLi8ftwoF2Et7Y60HGFqqz15pHYM
b) alfabet Braille'a
https://pl.wikipedia.org/wiki/Alfabet_Braille%E2%80%99a
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
3. Uczniowie niepełnosprawni ruchowo:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1o7SUAKfpp7lKk7fYhWmXFCwREL2IKJF0
b) opis i analiza przypadku - dziecko z dystrofią mięśniową Beckera:
https://drive.google.com/open?id=1aV5Q6JYQLyOT479XZl1T96Gh3X2wTRpa
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
4. Uczniowie z afazją:
https://drive.google.com/open?id=1vN_Te4ad1k84ftyy8Jsg0RxVxguQZ1l2
5. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1wi2lz7qQ-kk9sWGc9Zsu9AOKoL3-vHIy
b) warto przeczytać w wolnej chwili:
6. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1SZL4SCN-mm8ZoMkP5krxoFNq1uMZDCP2
b) grupa na Facebooku zrzeszająca nauczycieli dzielących się pomysłami na pracę z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną:
https://www.facebook.com/groups/1946432332265777
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
7. Uczniowie z autyzmem:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1k2srKSHaNi1TNzGR0-VPI5nx9CGRPQPl
b) film animowany opowiadający w zabawny sposób o talentach dzieci z autyzmem:
https://www.youtube.com/watch?v=IVbkH6o-PfA
b) warto przeczytać w wolnej chwili:
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z dysfunkcją wzroku:
3. Uczniowie niepełnosprawni ruchowo:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1o7SUAKfpp7lKk7fYhWmXFCwREL2IKJF0
b) opis i analiza przypadku - dziecko z dystrofią mięśniową Beckera:
https://drive.google.com/open?id=1aV5Q6JYQLyOT479XZl1T96Gh3X2wTRpa
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z niepełnosprawnością ruchową:
4. Uczniowie z afazją:
https://drive.google.com/open?id=1vN_Te4ad1k84ftyy8Jsg0RxVxguQZ1l2
5. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1wi2lz7qQ-kk9sWGc9Zsu9AOKoL3-vHIy
b) warto przeczytać w wolnej chwili:
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną:
6. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1SZL4SCN-mm8ZoMkP5krxoFNq1uMZDCP2
b) grupa na Facebooku zrzeszająca nauczycieli dzielących się pomysłami na pracę z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną:
https://www.facebook.com/groups/1946432332265777
c) warto przeczytać w wolnej chwili:
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną:
7. Uczniowie z autyzmem:
a) ogólna charakterystyka, metody pracy, dostosowanie warunków:
https://drive.google.com/open?id=1k2srKSHaNi1TNzGR0-VPI5nx9CGRPQPl
b) film animowany opowiadający w zabawny sposób o talentach dzieci z autyzmem:
https://www.youtube.com/watch?v=IVbkH6o-PfA
b) warto przeczytać w wolnej chwili:
- "Autyzm i AAC, czyli każdy ma prawo do komunikacji":
(na tej stronie można znaleźć linki do cyklu wartościowych artykułów pn. "Wokół spektrum")
- materiały ORE dotyczące pracy z uczniami z autyzmem i zespołem Aspergera:
Warunki zaliczenia przedmiotu "Wybrane zagadnienia dydaktyki specjalnej".
Drodzy Państwo,
Zgodnie z obecnymi przepisami dziecko niepełnosprawne może uczyć się w każdej szkole, bez względu na niepełnosprawność. Jest bardzo prawdopodobne, że jeżeli jeszcze nigdy nie pracowaliście z dzieckiem niepełnosprawnym to wcześniej czy później taki uczeń pojawi się w Państwa klasie lub grupie. Co jest najważniejsze, gdy pojawi się taki uczeń/wychowanek? Z przedstawionych powyżej materiałów zapewne Państwo wiecie, że najważniejsze jest zapoznanie się z orzeczeniem dziecka a następnie dostosowanie warunków do jego potrzeb i możliwości.
Proszę sobie teraz wyobrazić, że jutro w Państwa klasie/grupie pojawia się uczeń o określonej przez Państwa niepełnosprawności. Nie macie Państwo jeszcze orzeczenia, ale wiecie jaką niepełnosprawność ma dziecko. Gdzie można znaleźć najaktualniejszą wiedzę na temat niepełnosprawności? Oczywiście w internecie. W związku z tym chciałabym abyście Państwo poświęcili przynajmniej 30 minut na przeszukanie internetu pod kątem niepełnosprawności ucznia, który ma pojawić się jutro w Państwa klasie, a następnie napisali, co ciekawego udało się Państwu znaleźć. Praca zaliczeniowa powinna liczyć co najmniej jedno przemyślane zdanie. Zachęcam do skorzystania nie tylko z wyszukiwarek internetowych, ale również z wyszukiwarek w mediach społecznościowych (np. na Facebooku jest mnóstwo stron i grup poświęconych każdej z niepełnosprawności).
Życzę przyjemnej pracy.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://vimeo.com/51043125?fbclid=IwAR28u6WI0itHb4TaWhI_YV7mbHZlkC5G3StjBRKT_7YEgOllzHNXVNIfKnw
